Die Biden-Regierung unternimmt neue Schritte, um Critical Race Theory und das umstrittene 1619 Project der New York Times in US-Bildungsprogrammen zu fördern. In einer am Montag veröffentlichten vorgeschlagenen föderalen Regelung deutete das US-Bildungsministerium an, dass es Steuergelder verwenden wird, um Millionen von Dollar für Amerikanische-Geschichte- und Staatsbürgerkunde-Bildungsstipendien zu vergeben, die den Glauben priorisieren, dass Amerika systemisch rassistisch ist. Das Stipendienprogramm sucht “Projekte, die ethnisch, kulturell und sprachlich diverse Perspektiven in das Lehren und Lernen integrieren”, und bezieht sich auf den Exekutivbefehl von Präsident Biden am Tag seiner Amtseinführung, der erklärt, wie unser Land von “systemischem Rassismus” geplagt ist und “eine ehrgeizige gesamtstaatliche Gerechtigkeitsagenda” verdient, um dieses Problem anzugehen.
Die Priorisierung der Stipendien fordert außerdem eine stärkere Betonung auf “Anti-Rassismus”-Schulungen in Schulen und zitiert die Arbeit von Ibram X. Kendi, dem Autor von “How to Be an Antiracist”. Erfolgreiche Bewerber müssen zeigen, wie ihre Projekte betonen, “systematische Marginalisierung, Vorurteile, Ungerechtigkeiten und diskriminierende Politik und Praktiken in der amerikanischen Geschichte” und fördern “identitätssichere Lernumgebungen”.
Während die Bundesregierung nicht in Bildungspolitik involviert sein sollte, gibt es auf Landes- und lokaler Ebene viel zu debattieren in Bezug auf Lehrpläne und Lernstandards. Critical Race Theory dringt in Schulen im ganzen Land ein, und Eltern und Lehrer sprechen sich zunehmend gegen diese linke Ideologie des “Wokeismus” aus, selbst wenn es sie ihren Job kostet. Wir sollten die Vielfalt feiern, Toleranz gegenüber Unterschieden zeigen und die zutiefst rassistischen Teile der amerikanischen Geschichte anerkennen, einschließlich des staatlich geförderten Rassismus durch die Jim-Crow-Gesetze und das Redlining. Wir sollten auch erkennen, dass Rassismus auch heute noch existiert.
Critical Race Theory versucht jedoch, alle sozialen und kulturellen Fragen durch die Linse der Rasse und der Rassenidentität zu betrachten und alle menschlichen Beziehungen in Bezug auf die damit verbundenen Machtstrukturen zu prägen. Es ist eine kollektivistische Vorstellung, die die Gruppe über das Individuum stellt und Menschen in Unterdrücker oder Unterdrückte einordnet. Eine Lösung für dieses marxistische Rahmenwerk besteht darin, den Individualismus über den Kollektivismus zu stellen, sowohl in Schulen als auch in der Gesellschaft insgesamt. Es liegt an Bildungspolitik und Pädagogik, Gruppengegensätze abzulehnen und individuelle Freiheit und soziale Harmonie zu fördern.